Проект для мам детей от 3 до 12 лет о том, как устроено развитие мозга и что конкретно делать дома, когда есть трудности с развитием высших психических функций (вниманием, мышлением, речью, памятью) или в том числе, поведением.
Понимание
Как формируется мозг ребёнка и что стоит за вниманием, памятью, речью, мышлением простым понятным языком.
Диагностика
Те же протоколы, которыми пользуются практикующие специалисты адаптированные для домашнего применения. Вы увидите реальный профиль развития своего ребёнка, а не догадки.
Практика
Конкретные упражнения и готовые методические материалы под каждую функцию — что делать с тем, что показала диагностика, и в каком порядке.
ЧТО БУДЕТ В ПРОЕКТЕ
Проект построен на модели Александра Романовича Лурии и практике ведущих нейропсихологов. Это не теория ради теории: вы пройдёте три шага:
КОМУ ПОДОЙДЕТ ПРОЕКТ
Этот проект в первую очередь для родителей, которые хотят помогать своему ребенку в развитии, даже если рядом нет специалистов
-
Если у вас есть ощутимый вопрос по развитию и обучению своего ребенка -
Если есть задержка в развитии, и вы хотите понимать логику работы, а не просто выполнять все подряд упражнения из интернета вслепую -
Если рядом нет специалиста нейропсихолога (маленький город, другая страна, очередь на полгода…) -
Этот проект в первую очередь для родителей, которые хотят помогать своему ребенку в развитии высших психических функций, даже если рядом нет специалистов.
-
С чего на самом деле начинается изменение?
Чаще всего — не с нового упражнения и не с очередной методики. А с того момента, когда становится понятно, что именно происходит. Ребёнок не «не слушается», а у него пока не созрела произвольная регуляция, и это конкретная, рабочая зона мозга, с которой можно заниматься целенаправленно. Не путает буквы «потому что невнимательный», а потому что определённый вид восприятия работает иначе, и для него есть свои упражнения.
Этот проект даёт именно эту ясность, а так же инструменты для практической работы, которые из неё следуют.
Этот проект даёт именно эту ясность, а так же инструменты для практической работы, которые из неё следуют.
Из чего состоит Проект
(05)
Как организовать всё это дома без выгорания?
Мотивация ребёнка к занятиям, которая не строится на угрозах и не разваливается после третьего раза. Роль родителя в результате коррекционной работы и где проходит грань между "заниматься дома" и "заменить специалиста". Отдельно и прямо, когда домашней работы недостаточно и пора обратиться к неврологу, логопеду или нейропсихологу очно.
Подробнее
(04)
Практическая нейрокоррекция
Это самый объёмный блок курса. Как читать диагностический профиль и превращать его в конкретную программу занятий. Двигательная разминка, которая должна предшествовать любой работе за столом. Дальше, отдельно по каждой функции: восприятие и пространство, произвольное внимание, память, мышление, мелкая моторика, речь. Везде конкретные упражнения, материалы для распечатки, инструкции по проведению.
Подробнее
(03)
Диагностика: как увидеть профиль развития своего ребёнка
Пошаговые протоколы наблюдения и диагностических проб, тех же, которыми пользуются практикующие нейропсихологи, адаптированных для домашнего применения. Праксис, гнозис, речь, память, мышление, для каждой функции есть конкретная процедура: что делать, на что смотреть, как интерпретировать результат. В конце: как собрать всё в единый профиль и понять, с чего начинать работу.
Подробнее
(02)
Высшие психические функции: как они формируются и что идёт не так
Отдельный разбор каждой функции: внимание, память, речь, восприятие, мышление, саморегуляция, пространственные представления, с механизмами развития и типичными сбоями. Отдельная тема про СДВГ, ЗПР и задержку речи с точки зрения нейропсихологии: что это значит на уровне мозга, и когда работать над конкретной функцией, а когда сначала нужно вернуться на более ранний этап развития.
Подробнее
(01)
Введение в нейропсихологию развития
Как устроен мозг и почему модель трёх блоков А.Р Лурии объясняет практически любое поведение ребёнка точнее, чем ярлык «характер». Что происходит с нервной системой от зачатия до года. Почему тело и движение — это не "физкультура отдельно", а фундамент, на котором строится всё остальное, включая речь и мышление.
Подробнее
Введение в нейропсихологию развития
Введение
- Что такое нейропсихология и зачем она родителям?
- Три функциональных блока мозга по Лурии: карта для родителя.
- Развитие структур, функций мозга и психики от зачатия до 12 мес (основные этапы и закономерности развития мозга и психики).
- Высшие психические функции (ВПФ): единая система, а не отдельные «кнопки». Как мозг формирует внимание, память, мышление, эмоции и моторику.
- Тело — фундамент развития: почему движение строит мозг. Влияние среды на развитие ребенка. СИ и ее роль в развитии ребенка (+ внизу ссылка на продажу проекта по СИ в записи). Роль не интегрированных младенческих рефлексов в развитии нервной системы и ЦНС ребенка. (+ продажа проекта по Рефлексам в записи).
Что такое высшие психические функции и каковы механизмы их развития и нарушений
- Внимание: как распознать проблемы. Почему ребенок как будто «не слышит».
- Память: рабочая и долговременная, особенности развития и механизмы нарушений
- Речь: мозговые механизмы и этапы формирования/развития от 1 до 12 лет. механизмы нарушений речи.
- Гнозис и праксис: как мозг узнаёт мир и организует действие. Виды, нормативы, ошибки выполнения при диагностике.
- Саморегуляция и эмоции: почему ребёнок «не тормозит»
- Пространственные представления: скрытая основа учёбы
- Мышление: от наглядного к словесно-логическому
- СДВГ, ЗПР, ЗРР — что это такое с точки зрения нейропсихологии. Когда имеет смысл работать над ВПФ, а когда лучше вернуться на более ранние этапы по пирамиде развития.
- Роль матери и среды в развитии мозга ребёнка
Нейропсихологическая диагностика, классические и альтернативные пробы
Введение в диагностический модуль. Как наблюдать за ребёнком и понять, с чего начать
- Наблюдение, простой нейропсихологический скрининг дома, рефлексы и латеральность.
- Движения и действия: как исследовать праксис дома
- Гнозис: зрительный, пространственный, тактильный, слуховой
- Исследуем речь, (экспрессивная и импрессивная). Обзор диагностических проб и методик на все эти исследование в нейропсихологии.
- Память, мышление и итоговый профиль
- Особенности диагностики детей имеющих нарушение развития.
Практическая нейрокоррекция
- Как читать профиль диагностики и составлять индивидуальную программу
- Как организовать домашние занятия: структура, принципы, время
- Двигательная разминка: базовый комплекс для начала каждого занятия/разминка или пятиминутки
- Развитие восприятия и пространства
- Развитие произвольного внимания
- Развитие памяти
- Развитие мышления
- Мелкая моторика и графомоторика
- Развитие речи
Организация занятий дома
- Мотивация и поддержка ребенка
- Роль родителей в успехе нейрокоррекции.
- Когда необходимо обратиться к дополнительным специалистам?
ЧТО ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ
-
Видеолекции по всем пяти модулям, смотрите в своём темпе или идете вместе с нами, возвращайтесь когда нужно (доступ к материалам 6 месяцев) -
Протоколы диагностических проб с инструкциями по проведению и интерпретации -
Методические материалы и рабочие листы для каждого направления коррекционной работы: готовые к распечатке -
Структуру для составления индивидуальной программы занятий на основе профиля именно вашего ребёнка
Лист предзаписи
ИП Кульга Марина Юрьевна
ИНН 230308307769
ИНН 230308307769
Все права защищены
Copyright© 2026
Copyright© 2026
Контакты
Информация